“孩子很聪明，也上了不少的课外补习班，可为什么学习成绩还是不理想？”“老师说他在课堂注意力不集中，老走神，不是和同学讲话就是搞小动作，老师讲过的东西记不住。”“做作业时，孩子写字特别慢，边玩边写，做事磨磨蹭蹭。”……诸如此类问题，目前困扰着很多家长。
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首先让我们看看影响孩子学习的因素是什么？
一、智力因素
①与学业学习关系不大的智能：如音乐智能、绘画智能、运动能力、人际交往能力。
②与学业密切相关的智能：如注意力、记忆力、理解能力、逻辑思维能力等统称为学习能力。
二、非智力因素
①与学业密切相关的非智力因素：如学习兴趣、责任心、自信心、自控能力统称为学习动力。
②与学业关系不大的非智力因素：如自然环境、信仰、世界观。
由上可知，影响孩子学业学习的因素是学习能力和学习动力。其中学习能力是主要因素，学习动力是重要因素，两者不可分割。
孩子聪明，有可能是某项或某几项智能很强，但如果其与学业相关的学习能力不强或发展滞后的话，学习成绩将不会很理想甚至出现困难。
当孩子学习不理想时，家长应主动帮助孩子去分析原因，而不是以指责、打骂、惩罚、题海战术等方式来解决。
首先，如何锻炼孩子的学习能力。
要想了解孩子学习能力发展状况，可以到专业的学习能力训练机构去测评，确定哪些智能是孩子的强项，哪些是弱项，然后才能给孩子提供有针对性的帮助。
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一、注意力：
孩子学习注意力不集中，的确让家长伤脑筋。要是孩子天生愚笨，根本就不是读书的料，家长们也许心理还比较坦然。可孩子明明挺聪明的，许多高难度的习题都能做出来，可就是不能集中心思在学习上。因此，有些家长甚至感到绝望，颇有些“恨铁不成钢”的意味。
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培养孩子注意力六大金律！
二、记忆力
记忆是一种较为复杂的心理过程，包括识记、保持、再认三个环节，记忆既与感知觉的心理活动密不可分，又直接影响着孩子的想象、思维、语言和情绪情感等。学龄前是孩子心智发展的黄金时期，如果爸爸妈妈有意识地和孩子玩一些可以培养他记忆力的游戏，只要坚持，您一定会惊讶于孩子的“好记性”。
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如何让孩子拥有出众的记忆力
三、理解能力
理解所阅读的内容，对于孩子来说是至关重要的。随着年龄的增长，孩子需要从课本中获取有价值的信息，阅读理解的技能便显得尤为重要。这并不仅仅是牵涉到语文这一门学科，在其他科目中同样需要孩子有较强的理解能力。而语言理解能力还将影响到孩子的听课效果。
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其次，如何提高孩子的学习动力。
一、学习兴趣
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中复习或重温。兴趣还能够激活思考。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想的来源。
我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到一、两点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意志力，是断然做不到的！因此我们得出结论，对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。
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二、自信心
自信不是我们大家理解的挺胸抬头那么简单。它是人们做事时的心理运算程序：一个自信的小学生，他面对试题时，大脑会深入题的内部去运转，去找条件和结果的因果关系，把题做对；如果没自信的孩子，看到题会停留在题的表面，感受问题带来的压力和焦躁的情绪，然后会想：这题怎么这么难？老师为什么这么出题？我做不出我妈会怎么批我？结果20分钟过去，他根本没有做题，而在想别的东西和感受痛苦。最后他得出讨论：你看我数学不好吧，我还是不行！
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三、责任心
孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了，难怪孩子们只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏责任心了！因此，培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情……
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四、自我控制能力
在孩子成长的过程中，充满了诱惑。做作业时有好看的电视节目，逛街时有喜爱的玩具。怎么办呢？自制力弱的人往往不知不觉陷入其中；自制力强的人能控制自己，并做出最终有利的选择和决定。心理学实验证明，通过环境创设和有意识培养，孩子的自制力是可以增强的。
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