部分孩子在玩游戏的过程中闹别扭，家长紧张地一旁安慰。

　　暑假接近尾声，又有一批孩童踏入小学的门槛。据调查，小学新生出现心理不适的约占一成。为了让新生融入生活，从上周到本周开始，广州多所小学都开展学前培训活动。昨日，“我是小学生了”亲子活动就在文德路小学进行，以游戏的方式让学生学会适应环境。

　　让小朋友适应小学生活

　　记者看到，一个类似于飞行棋的棋盘放在一组新同学的面前，不过内容却大大不同。棋盘的方格写着入学规范和学校地名，如“我是小学生不能说脏话”、“请一起寻找活动室”等等。学生拧着骰子行棋，一旦走到棋盘所指的地名，就会牵着家长的手，一起在学校里寻找不同的地方。不一会，厕所在哪里，课室在何处，活动室在几楼，未上学小孩就记得一清二楚。

　　主持活动的总辅导员汤婉峰告诉记者，新生适应项目是学校与香港小童群益会属下的成长动力青少年服务中心共同设计的，希望以“家-校-儿”介入的系统，增加儿童、家长和老师之间的连结，让孩子投入小学的生活，同时也引导家长协助子女顺利过渡，学校的角色将是“温柔的引路人”。

　　小北路小学彭校长告诉记者，为期一周的培训里，学校采取心理、行为两方面并行的办法来消除小朋友的不适应感。“心理上主要是对孩子进行心理暗示，告诉他们对学校不适应、紧张、恐惧都是正常的，不要太当回事；行为上主要是向孩子们介绍班规校纪，让他们有一个清晰的概念就是——我已经上学了，不能再像以前那样自由散漫了，要守规矩了。”

　　近一成新生心理不适应

　　刚从幼儿园毕业的6岁孩子确实存在不少入学适应问题。小北路小学的校长彭咏今告诉记者，该校每年都会有大约1/3的一年级新生是之前没有上过幼儿园的，这部分孩子对学校的适应程度显然低于从幼儿园过渡到小学的孩子。

　　这些学生一般会出现紧张、恐惧的情绪。他告诉记者，根据以往的经验，学校会进行一周的学前培训，多数孩子的不适应程度会降低，但通常总会有几个孩子适应能力比较差，有的孩子上学好几个星期还坐不住，上着上着课就走出自己的座位了。有的学生甚至在开学后一个月还不愿上学，要被家长逼着才来学校，对于这样的孩子，学校会对其进行一个学期的跟踪观察，并加强与家长的联系，增加家访次数。

　　广州市教育科学研究所德育与心理教育研究室主任周东苏告诉记者，出现适应问题的几率一般都会因学校和学生的个体情况而异。一般在一个40多人的班里，总有3～4人出现适应障碍，约占各班人数的一成左右。不过，这些学生在大概一个月之后就会恢复正常，当然个别学生因心理素质需要更多的适应时间。